“壮丽70年 奋斗新时代——桥西区打造高质量教育资源高地”

本篇文章3547字，读完约9分钟

从不能教会每个孩子受教育的权利，从用粉笔在黑板上写书进行多媒体教育，到分数论高到对孩子们进行生动的生命教育……几十年来，石家庄市桥西教育的成果备受瞩目。

在桥西区第九届党代会上，区委书记刘军志确定，实施名校推广战术，试点推进学区管理制改革，扩大高质量教育资源覆盖面，加快名校建设，建设高质量教育资源高地。 在这一教育快速发展思路的指导下，桥西区多次教育高位高质量均衡的理念，全力教育事关民生、事关民族未来的工作，努力让每个孩子享受公平、有质量的教育。

不放弃让个别孩子接受教育的权利

最近，住在电业局宿舍的李丽正在为家里的老二找合适的幼儿园。 与6年前为老板找幼儿园相比，现在的情况让李丽大吃一惊。 附近有小太阳幼儿园和花婆华德福幼儿园两个普惠型幼儿园，每月托业费不超过1200元。

桥西区加快建立以普惠性为主的学前教育服务体系制度，提高学前教育公益普惠水平。 桥西区教育局幼特教育科科长李炜介绍，年在高质量园范围内分层遴选，桥西区又新增4所普惠性幼儿园，新增已认定的普惠性民办幼儿园学位870个，普惠性学前教育学位占75%，“入园难” 在此基础上，2019年，桥西区继续扩大住宅小区配套幼儿园专项管理，拓展普惠性学前教育资源。 区委书记刘军志为了切实满足居民对“幼托”的期望，科学合理配置公办、民办幼儿园，尊重现状，维护稳定、公正平等，大体上为更多幼儿建设优惠型民办幼儿园，让更多幼儿享受优惠、高质量的学前教育

如果说泛在教育使学前教育更加经济，那么特殊教育就是要插上任何襟翼天使看不见的翅膀，使各残疾儿童都可以享受受教育的权利。

在四中路小学庆祝儿童节的比赛中，特教班的姜宇(化名)为全校师生表演了“欢乐颂”口风琴独奏，参加了“欢天喜地”手帕舞集体公演。 姜宇的多才多艺让在台下看表演的母亲兴奋不已，曾经姜宇的自闭症几乎绝望了。

近年来，桥西区大力支持特殊教育的快速发展，建立了以特殊教育学校为骨干、以普通学校在班级学习为主体的特殊教育体系。 2019年5月，桥西区教育局依托河北师范大学汇华学院高中特教专业资源，与桥西区残联、医疗部门联合成立“桥西区特殊儿童少年教育专家委员会”，为搞好残疾儿童少年入学安置提供指导。 桥西实验小学、中华南通大道小学等为辖区内无法进入班级的残疾儿童提供各种形式的远程教育。 截至目前，桥西区现有区特教资源中心1所，幼特融合实验班2所，普通学校特教资源教室5所，全区每班残疾学生130人。

随着桥西经济的快速发展，更多的外来务工人员为桥西区的建设贡献力量，让他们的孩子享受桥西区的教育资源显得尤为重要。 桥西区将入学所有符合外国劳动者子女入学政策的安排。 华夏小学大队辅导员吕飞宇主任介绍，华夏小学87.6%的学生来自外来务工家庭，多年来在政府支持下，学校改造了塑料操场，在教室安装了多媒体，在梧桐树下搭建了独特的学习环境，为孩子们营造了良好的学习环境

学龄儿童净入学率为100%，初、高中阶段总入学率分别为100%、98.7%。 9年义务教育的强化率达到了100%。 这些数据表明了桥西区“教育一个也不可缺少”的决心。 努力确保每个孩子都享有同等的教育权利，这是桥西区教育的基础。

拥有质量上乘、远见卓识、独具特色的桥西教育企业品牌

王先生家住在东胜紫御府，今年孩子上一年级。 她高兴地向孩子在维明路小学西校区报名，说:“和在西校区上学一样可以享受维明路小学高质量的教育资源，而且离家很近，上学也很方便。 ”。 据维明路小学副校长王坡介绍，年4月，大谈学校更名为维明路小学西校区，成立维明教育集团。 两所学校通过资源共享、特点互补、合作育人、共同快速发展的路径，在教育思想、办学理念、办学条件、内涵快速发展等方面实现了深度融合，真正实现了两个校区快速发展的同步化。

逐一发挥优质学校的辐射带动作用，从办学理念、校园文化等方面全面促进脆弱学校的高速发展，让孩子在家门前能上好学校。 为了实现这个目标，桥西区立足于高质量均衡的快速发展，探索了集团化、学区制、联合学校和共同体四种学校模式。 目前，桥西区已成立9个教育集团、14个学区，实现了教育集团、学区在小学阶段的全覆盖，高质量教育资源总量不断扩展，实现了教育事业的健康、均衡、稳定快速发展。

此前，桥西区委、区政府高度重视教育事业，坚持教育事业优先布局、教育投入优先支出、教育问题优先处理的“三优先”政策，多次树立德树人，抓住要点，抓住改革，见效。 特别是近5年来，桥西区委、区政府多次分阶段实施，经费倾斜、财力集中办大事的构想，共投资10.5亿余元，对60多个学校实施了校舍安全改造、校园环境提高、教育装备提高，比较有效地改善了学校环境，

在维明路小学教书24年的老教师张延梅对学校的变化印象深刻。 “1995年刚到学校的时候，学校的操场是砖头土，一刮风全校就尘土飞扬，老师们的教具就是黑板和粉笔盒。 ’目前，维明路小学的办学条件有了很大改善，有塑料操场、多媒体教室、可随时上网的触摸屏黑板、藏书丰富的校内图书馆。

为了保证学生膳食健康营养，桥西区全市率先开展校园营养餐改革，丰富了可口的4道菜、4主食、1汤学生营养餐，真的让一个孩子不至于健康脱落。 濮阳信息港对桥西区营养餐改革进行了两次深入报道。

桥西区非常重视教师队伍建设。 年，桥西区有16名教师获得市级学科名师称号，62名教师获得市级骨干教师称号，获奖人数居全市首位。 市级优秀教师、优秀教育工作者、教师模范兵、最美教师、10所知名教师办公室领导、骨干校长35人。 地区级优秀教师、教育工作者696人。 其中，东风西路小学校长王素娟、六中校长王宪军当选石家庄市第二届十大知名校长……这些都在一定程度上展示了桥西区教师队伍整体素质的提高。

教育、创新必须作为参考。 桥西区立足省内，着眼京津，放眼世界，以多次走出去、引进的理念，年在河北师大建立了桥西区教师培训基地，每年组织近3000人的培训。 从2007年开始，桥西区教育局与京津29所高质量学校合作，成对互助，在学校思想、学校管理、课程建设、教师队伍、特色创造等方面开展了一系列交流探讨和科研合作。 年来，桥西区抓住共建“一带一路”的机遇，与芬兰、新西兰发达城市开展教育合作项目，建立了10所学校和国际交流友好学校，实现了交流互访，开辟了桥西教育国际快速发展的新视野。

多途径、多方位推进下桥西区教育呈现出高质量均衡的快速发展态势，成为与省会名副其实的教育高地，形成独具特色的桥西教育企业品牌。

铸魂触内心立德树人教育基本

近年来，宫尹小学的课堂上产生了新的“图案”，学生们将落花、水果叶、在田里捡的玉米皮、高粱秆、棉花壳等变为学习素材，亲手制作、油画作品。 这是宫尹小学提出的“生命教育”课程的复印件。 宫尹小学是桥西区最南端的城郊小学，很多学生缺乏有质量的家庭，缺乏阅读，表现力弱，缺乏自信等问题。 校长陶宁说，学校以生命教育为学校课程灵魂主旨，以心理教育为基础，建设植被丰富的小花园，在各级建立绿色保护队伍，浇水施肥，拔草，让孩子们体验生命从发芽到成长的过程。 学校还将获得社会资源，组织孩子们参观省博物院，感受千年燕赵文明。 感恩节，去老年公寓为老人看报、聊天、讲笑话、演皮影……尊重孩子的生命个人，寻找孩子的成长轨迹，宫尹小学的同学们在学校生命教育的体验中不断成长。

桥西区以“培养什么样的人，怎样培养人，为谁培养人”为中心，反复领导政治，通过国旗下的演讲、主题班会、主题节日活动等形式，让孩子们从小坚定理想信念，培养国家感情。 东路小学、17中、19中、红星小学等学校将不同职业的家长纳入课程，引诱学生关注国家快速发展，关注民生，提高学生的政治素养和主人翁意识。 并把思想政治课扩展到文学鉴赏、思维训练、科研、生活技能、社会、体育艺术、美学修养等多个方面，“有仁爱的诚信之心、音乐学善思的能力、艺术审美之长、健康的体魄、负责、有创新能力、有国际视野”的

桥西区还反复推进“戏曲进入校园”、“非遗进入校园”等活动，将中华民族优秀的从前传承下来的文化带到孩子们身边，完成了无声胜声中优秀的以前传承下来的文化传承。 前几天，桥西区曹语粲被选为2019年全国“新时期好少年”。 她不仅获得了“梅花”奖，平时还积极传达国粹艺术，带领多位同学在戏曲艺术方面很有意思。

桥西区围绕立德树人这一基本任务，多次以“幸福完善的教育生活”为愿景，怀着一种不可缺少的信念，学校文化独具特色，特色有企业品牌迅速发展态势，获得了全国德育先进区

十年树木，百年树人，教育绝非一蹴而就。 进入新时期，桥西区在习近平新时期中国特色社会主义思想的指引下，继续进行创新探索，谱写馥郁浓郁、波澜壮阔的桥西教育新篇章。