“暑假指南：上好安全课 补习莫太多”

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暑假临近，气温高涨，进入火灾、溺水事故的高发期。 为了提高少年儿童的综合素质，增强学生的安全意识和自救能力，进一步增强学生的假期安全意识，增强自救能力，7月1日，省会裕华消防大队、裕华区教育局、蓝天救援队携手进入裕华路小学，开展了本学期最后一堂课。 “暑假，安全”的家长和学生参加了这次活动。

在课堂上，消防员向孩子们讲解了暑假防火安全的方法、预防火灾的方法、火灾暂时如何自救等安全常识。 然后，为了让孩子们有更直观、更深入的学习逃生妙招，在教室里演示了灭火器的采用方法、逃生口罩的采用、灭火毯、模拟火灾逃生，全程的家长和孩子来到讲台进行了现场演示。

向学生们介绍灭火器的采用方法。

之后，消防员警告孩子们夏天要来了。 家长在家要注意学生的安全。 必须护理孩子们，不玩火，不去野外空在广阔的河流和湖泊里吸水，收紧防止溺水事故的安全弦。 蓝天救援队向孩子们解释了遇到溺水事故时如何自救，以及同伴遇到溺水危险时必须拨打第一时间的119和120的急救电话。 整个过程的同学们集中注意力在眼球上，认真倾听，积极交流。

学生们正在进行火灾的紧急避难训练。

这次“暑假安全教育”活动，让在场的家长和孩子在轻松愉快的气氛中掌握了多项安全知识，教会了事故现场沉着应对、教导、通报等做法和正确的自救、互救做法，提高了青少年暑期溺水防范和防火意识。

●要闻

教育部: 合理布置暑假作业减轻学生课外负担

据悉，濮阳信息港暑假即将来临，教育部2日发布有关通知，要求各方共同努力，让广大中小学生度过安全、愉快、有意义的暑假，特别是合理布置暑假作业，减轻学生课外负担。

通知指出，要统一控制不同年级、不同学科的作业数量和作业时间，鼓励部署活动性、实践性、探究性作业，引导家长不要盲目报校外培训班，减轻学生课外负担。 并在各地切实开展安全教育，通过主题班会、班组活动、发放安全提醒等方法，聚焦溺水、交通事故、食物中毒、自然灾害等防范要点，将安全提示复印件告知各学生、各家长。

通知强调要加强校外培训监督管理，严格对校外培训机构在假期开展的中小学生学科类培训班进行考核备案。 发现超标先行培训复印件的，要求培训机构立即整改，取消不能整改的直接培训班次，不能整改的，依法处罚。 (记者史晟全文/图)

/ s2/●小知识

防溺水安全教育

>； >； 溺水的常见原因是:

1 .在水边玩耍，下水摸鱼，捡起掉进水里的东西。

2 .游泳时痉挛，或在水中嬉闹。

3 .下雨天掉进沟里

4 .三五成群地结伴游泳。

> >防止儿童溺水的措施:

1 .教育孩子必须在大人的帮助下学习游泳

2 .教育孩子不要在河里独自玩耍

3 .不去非游泳区游泳。

4 .不会游泳的人，请不要去深水区。 即使带着救生船也不安全。

5 .游泳前要做好适当的准备活动，以免抽筋

6 .水边的走路要特别小心

7 .饭后或运动后不能马上游泳。

> >教给孩子溺水时的自我补救方法:

1 .不要慌，发现周围有人时马上呼救。

2 .放松全身，身体浮在水面上，抬起头，用脚踢球，防止体力丧失，等待救援。

3 .身体下沉的时候，可以把手掌向下按。

4 .如果在水中突然痉挛或无法靠岸，立即求助。 如果周围没有人，可以吸气潜入水中，拉伸抽筋的脚，用手往上拉脚趾，抽筋。

/ s2/●相关调查

家长观察到了！ 补习并不是越多越好

到了暑假，家长们收到学业成绩单，总结孩子的学习情况，开始反省。 前天下午，浙江省中小学教育质量监测中心发布了烫手山芋“成绩单”——年浙江省中小学教育质量综合评价小学监测结果。

此次监测通过学科测试和在线问卷调查方法展开，对语文、数学和科学进行了纸笔测试，设计了科学实验操作评价工具。

>； >； 4年级学生中没有接受校外辅导的只有40%

年，小学生睡眠状况好于全国常模(全国平均标准)，但每天睡眠不足9小时的小学生比例达到50%。 从地区来看，乡镇农村学生睡眠缩短明显，工作增加明显，超额工作比例超过县城和城市。

小学生校内工作时间的完成情况也不理想。 从周一到周五，学生的作业时间只有41%控制在一个小时以内。 校外辅导情况明显恶化，4年级学生中只有40% (年59% )没有参加过校外辅导，7%的学生每周在校外辅导8个小时以上。

> >校外补习越多学业成绩越不好

迄今为止，人们一直关注作业量、睡眠时间等客观指标，此次监测表明，减轻学生学业负担的另一个重要切入点在于学生的学习体验和负担感。

数据显示，小学生学业负担最大的是“学校要求”( 43.7% )、“父母要求”( 40.1% )、“同学之间的竞争”( 23.1% )、“学生的自我要求”( 24.5% )。 其中，周一至周五每天的工作时间，对学业负担感影响最大。

对于主观负担感较重的学生来说，校外补习越多，学业成绩越不理想。 只有主观负担感较轻的学生，适当的校外补习才能受益。 过多的校外补习也适得其反。

> [抗逆学生在学习上有优势[/s2/]

国际上一般用“反学生”的迅速发展状况来评价一个地区的教育是否公平。 在这次监测中，浙江小学生的这个指数与国际持平。 参考pisa对“抗逆学生”的定义，此次调查将家庭社会经济地位提高了四分之一，但取得前四分之一成绩的学生定义为“抗逆学生”，即优秀的寒门学子。

研究表明，这些“抗逆学生”有着自身的学习优势——

他们比弱者(低家庭社会经济地位、低成绩)有更强的学习欲望和自信，他们的学习主动性、计划性、战略性和集中性比较好，自我管理能力强。

他们在保证睡眠方面优于弱者。 其学业成绩与睡眠时间、作业时间、补习时间几乎没有关系。

他们执着于深入研究不擅长的问题，倾向于独立思考，很少依赖记忆的隐含等进行学习。 (综合濮阳信息港、城市快报、百度百科)