“河北石家庄金马小学教育集团全力提升新闻化教育水平”

河北信息网通知春季学期是特别的学期，6月4~6年级学生暂时到校后，开始在家在线学习。 圆满、扎实、比较有效地完成了教育教学任务，河北省石家庄市金马小学教育集团完全利用新闻化手段，全面提高了全员新闻化应用水平，激励学生自主学习内生动力，各方实现了各学科教育与新闻技术的高度融合。

在线名师班+二师咨询

河北省石家庄市金马小学教育集团积极探索新闻化融合创新机制，推动集团课堂教学协同创新快速发展。 充分利用集团名师的特点，以年级为单位开展名师授课+双师辅导的授课模式，通过钉钉直播、钉钉家校本、钉钉云课等平台，实现集团内名师资源共享，同学名师直播新课程。 三个校区统一了教育进度，统一了教育目标，统一了教育培训，最大限度地发挥了名师的作用。

网络+提高教师的专业性

教育培训是金马小学教育集团教师专业成长的重要保障，在疫情期间，集团将有效利用新闻化手段，继续传承“三维四级”培训模式。 通过钉钉视频会议、钉钉直播、微信视频等平台，三个校区在线准备集合课，各年级各校区统一上课、研课、备课，统一制定课程复印件，保证课程质量。 各年级组每月进行主题教研，各年级组比较不同年级学生的优势，举办在线教育经验交流分享会，充分利用“互联网+”教师专业能力的提高，推进跨校区教师教研。

集团8位新闻技术教师根据自身的技术特点，对风格工厂、ev记录画面、ppt、统计小程序、编辑、希沃、班级优化大师等全员教师进行了在线新闻技术培训，许多兴趣较为有效的信息技术功能辅助教学的各在线培训。

大数据精确指导教育教学

集团非常重视教与学过程中各项数据的收集、分解和利用，新闻技术在数据的收集和分解中起着不可缺少的作用。 金马小学教育集团完全利用钉云课堂、网络阅读系统进行在线测试，用大数据观察教育中存在的问题和学生掌握的情况，进一步推进教育工作因材施教、因人而异，因学科而异。 用小程序设计问卷，对收集的数据进行科学分析，更加关注学生和家长在疫情期间的心理状态，开设主题心理课，对学生和家长进行心理疏导。

班主任还充分利用班级优化大师，用积分或送红花的方法对学生的学习状态进行合理统计，逐步评价，通过与大家分享学生感受到的记录视频的方法，诱惑学生在课堂前查阅资料，课后深入反思。

疫情是把双刃剑，影响很多，制约了很多，提高了很多。 金马小学教育集团在疫情期间总结的关于提高新闻技术应用的点滴经验将成为今后学校工作提高和快速发展的最有力保障。