“iTutorGroup杨正大：十年内，在线教育将成主流”

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最近，以“新生代教育展望”为主题的普华永道you plus论坛及第二届you plus特训学生的结业典礼在上海举行。 itutorgroup集团创始人、董事长兼首席执行官杨正大博士出席了这一天的圆桌论坛，探讨了许多公司大咖和数字时代背景下的教育快速发展趋势。

“未来十年内，在线教育将成为主流”杨正大在论坛上说了令人惊讶的话。 他认为春秋孔圣以来，“因材施教”和“有无教育”是教育的两大目标，但两者至今仍是教育领域未解决的两大课题。 在线教育迅速发展的过程中出现的技术特征、共享特征，将为上述课题的处理提供新的路径。

以前，学校起源于西方工业革命，其目的是为了适应机械大生产的需要，培养具有一定知识和技能的熟练工人。 这种学校教育进行了统一的课程设置、教材、作业和考试，呈现出鲜明的同质化特征，并一直延续至今。

杨正大认为教育曾经是精英阶层的特权，以前流传下来的学校的出现在一定程度上处理了教育

虽然是普及性的问题，但新的问题是，随着教育标准化导致教育批量化、平庸化的发展，“因材施教”的个性化学习诉求变得困难。

例如，60人的班级，如果使用以前流传的面试模式为学生制定个性化的学习计划，光教室和教师的数量就几乎等同于数百人的学校规模。 高昂的价格决定表明，个性化教育无法通过以前传到学校来实现。

观在线教育、网络平等连接的特点使教育共享成为可能，在线教育向教育供给侧释放了大量潜在的教育资源，处理了实现大规模个性化教育的首要课题——教育资源的供给。 而且，供给量的增加缓解了“供给跟不上需求”的困境，稀释了获得优质教育的价格。 随着大数据等新技术在在线教育场景中的运用，个性化教育的第二大课题——教育资源匹配，是解决之道。

以itutorgroup为例，自主开发的dcgs动态课程生成系统，教师在行业、课堂节奏和学生有趣的兴趣爱好、课堂动作、表情、表达等细分方面进行了数据化的收集和标签定义，师生准确一致，适合特定的学习阶段。 然后，针对课上生成的每一个数据，dcgs都可以重新学习，动态调整今后的课程，真正实现了“千人千面”的个性化教育。

在与苹果高级总监doug guthri的对话中，杨正大指出，大学的知识传播中存在着“无形的围墙”，阻碍了优质教育资源的普及。 两人对构建打破时空边界的云学校感兴趣，承认这是未来大学教育迅速发展的趋势。

杨正大认为大学最大的价值是知识传播，但大学之间教育水平的差异人为制造了差距和壁垒。 许多求职者受教育背景的限制，错过了职业快速发展的机会。 “这是多种因素引起的结果，但如果大学教育不求变化，以现有模式迅速发展，不仅会加剧“强者愈强、弱者愈弱”的失衡状况，还会大量扼杀可能脱颖而出的人才。”

他说，计算机网络在知识积累和传播上必然优于人类，网络可以打破知识壁垒，贯穿地区时空的边界，提高知识的流动、传播范围和效率。

“在线学习的方法可以让四年制本科生节约下一年半左右的时间”，杨正大指出，在线学习打破了大学间的知识壁垒，一些大学过剩的教育资源得到了完全的利用，学生接触到了更广泛的新闻来源，普及了原本昂贵、高质量的教育资源，

中国的在线教育起源于20世纪末，itutorgoup作为在线教育的创始人经历了领域迅速发展的各个阶段。

杨正大将把在线教育1.0时代称为“自学时代”，在这个阶段实现了教育文案的在线化、动态化，但不存在教育交流，已经被淘汰。 2.0时代是“场景时代”，教育双方开始交流，但单纯的系统交流还不能完全营造离线教育的临场感、体验感，需要人的参与，“人的在线教育在一定程度上达到了离线教育的沉浸式效果，是目前最合理有效的学习方法。

目前，以itutorgoup为代表的在线教育公司正迅速将在线教育从2.0时代发展到3.0时代。 杨正大表示，在线教育3.0时代是“人工智能时代”，大数据的广泛应用可以实时准确地掌握教育情况，提供相应的教育资源，优化资源配置，此外，vr/ar的普及还可以使教育全面可视化，实现人类的交流。

杨正大畅想的在线教育3.0时代，在线“身临其境”几乎无差别，人脑和计算机各尽所能，个性化教育实现了大规模普及，教育效率、效果大幅度提高，困扰着教育领域200

“在线教育势不可挡”，杨正大认为，在线教育毕竟是辅助，在线教育才是主角。 他预计，未来十年内，网上竞争将产生最终结果。 在线教育将取代在线教育成为主流。 “无论是否准备好了在线教育，互联网浪潮都不可逆转，未来属于在线教育。

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